ေက်ာင္းေရာဂါ
ယခုႏွစ္ ေက်ာင္းစမဖြင့္မီ (၂၀၁၁-၂၀၁၂ စာသင္ႏွစ္)၊ ယမန္ႏွစ္ကအတိုင္း၊ ယခင့္ ယခင္ ႏွစ္မ်ားအတိုင္း ေက်ာင္းေရာဂါ ထပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္ ေျပာခ်င္သည့္ ေက်ာင္းေရာဂါ
ဆိုသည္မွာ ‘ကိုယ္အပ္ခ်င္သည့္ ေက်ာင္းကို မအပ္ရသျဖင့္ စိတ္အလိုမက်ျခင္း ေရာဂါ’ ျဖစ္ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္ ရန္ကုန္က ေက်ာင္းေတြ အေၾကာင္း အနည္းငယ္သာ သိပါသည္။
ဆရာအတတ္သင္ ေလ့က်င့္ေရးေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ တြဲထားသည့္ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ေနခ်င္သည့္ေရာဂါ၊ နာမည္ႀကီး ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ေနခ်င္သည့္ ေရာဂါထၿပီး အက်င့္ပ်က္ျခစားမႈမ်ား ျဖစ္ခဲ့ေၾကာင္း မၾကာမီက သတင္းေတြ ထြက္ေပၚခဲ့သည္။ ကိုယ္ထားခ်င္သည့္ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ထားခ်င္သည့္ေရာဂါ၊ ထားခ်င္တိုင္းထား၍ မရသည့္ ေရာဂါသည္ ရန္ကုန္တစ္ၿမိဳ႕တည္းမဟုတ္၊ နယ္ၿမိဳ႕မ်ားတြင္လည္းရွိ သည္။ ႏိုင္ငံတကာတြင္လည္း ရွိသည္။
ယမန္ႏွစ္က အိႏၵိယတြင္ မူလတန္းအတြက္ နာမည္ႀကီးေက်ာင္း တစ္ေက်ာင္းတြင္ အပ္ခြင့္ရေရး ေပါက္ေဈးမွာ ကားတစ္စီးစာခန္႔ျဖစ္ေၾကာင္း သတင္းတစ္ပုဒ္ဖတ္ လိုက္ရသည္။ သို႔ေသာ္ ေက်ာင္းဝင္ခြင့္ထြက္လာမွ ေက်ာင္းလည္းဝင္ခြင့္လည္းမရ၊ ကားလည္းဆုံး၊ ၾကားမွ ပြဲစားက ဘုံးသြားသည့္သတင္းသည္ ကၽြန္ေတာ့္အတြက္ေတာ့ အဆန္းမဟုတ္သည့္ သတင္းတစ္ပုဒ္ ျဖစ္ေနပါသည္။
အိႏၵိယတြင္ ထိုေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းကို ဝင္ခြင့္ရေရးႀကိဳးပမ္းသည္ဆိုျခင္းမွာ ထိုေက်ာင္း ထြက္မ်ားကို နာမည္ေက်ာ္စီးပြားေရးႏွင့္ အိုင္တီတကၠသိုလ္မ်ားမွ ဦးစားေပး လက္ခံေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။
ထိုနာမည္ႀကီး တကၠသိုလ္မ်ားအတြက္ ရည္စူးၿပီး၊ ထိုအထက္တန္း ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးထားေသာေၾကာင့္ လက္သပ္ေမြး ေက်ာင္းသားမ်ားကို ေရေပၚဆီ တကၠသိုလ္မ်ားကလက္ခံသည္ဆိုျခင္းကို နားလည္ေပးႏိုင္ေသာ္လည္း၊ ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ ေ႐ြးခ်ယ္စရာမရွိ အသိအမွတ္ျပဳ လက္မွတ္တစ္ခုခုရရွိရန္ ေက်ာင္းအၿပိဳင္ေရာဂါထျခင္းအား နားလည္ရ ခက္ေသာေရာဂါ သို႔မဟုတ္ ေရာဂါလကၡဏာစု (Syndrome) ထဲ ထည့္ရမည္ ထင္ပါသည္။
ေက်ာင္းေရာဂါကို အမွန္တကယ္တီထြင္သူမ်ားမွာ ေငြရွိသူမ်ား၊ ေတာမေရာက္ ေတာင္မေရာက္သမားမ်ား ျဖစ္ပါသည္။ သူတို႔သည္ ပညာ၏တန္ဖိုးကိုလည္း သိသည္။ ပညာတတ္ေတြလည္း ျဖစ္ေကာင္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ ပညာမတတ္လည္း ကိုယ္မတတ္ခဲ့သမွ် ငါ့သားသမီးမွာ တတ္ရမည္ ဆိုသူေတြလည္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။
ဤဖတ္စာ၊ ဤသင္ခန္းစာကို ေက်ာင္းတိုင္းတြင္ အတူတူ သင္ၾကားမွန္း သိေသာ္လည္း သူမ်ားႏွင့္မတူ အေလးတယူ ပိုသင္ေသာ (ပိုသင္သည္ဟု ထင္ၿပီး လည္းျဖစ္ ေကာင္းျဖစ္ႏိုင္) ေက်ာင္းမ်ားတြင္ မိမိတို႔ သားသမီးကို ေျခသုတ္ပုဆိုး ေႁမြစြယ္က်ိဳး ျဖစ္ေနသည္ကို ဂုဏ္ယူၿပီး ပီတိျဖစ္ေနသည့္ လူစားမ်ား ျဖစ္ပါသည္။
သို႔ေသာ္ ထိုသာမန္ထင္ေသာ ေက်ာင္းမ်ားမွလည္း ထူးခၽြန္ေသာေက်ာင္းသားမ်ား ထြက္ပါသည္။ ထူးခၽြန္ေသာ ေက်ာင္းသား အထူးေမြးထုတ္ေရးေက်ာင္း မဟုတ္သျဖင့္ အေရအတြက္အားျဖင့္ ယွဥ္ေကာင္းမွ ယွဥ္ႏိုင္မည္ ျဖစ္ေသာ္လည္း အရည္အေသြးကေတာ့ ညံ့သူေတြမဟုတ္ႏိုင္ပါ။
ကၽြန္ေတာ္ ဤေနရာတြင္ ပညာေရး၏ ျပယုဂ္တစ္ခုကို ေျပာခ်င္သည္။
မနက္ ၇ နာရီအေရာက္ ေက်ာင္းလာရသည္။ ေက်ာင္းအမွန္ တကယ္တက္ခ်ိန္က ၉ နာရီ ျဖစ္ပါသည္။ ၂ နာရီ ေစာၿပီး ေက်ာင္းတက္ေနရသည့္ အတန္းေတြက ေက်ာင္းတက္ ေနရသည္။ အထူးသျဖင့္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေတြ ျဖစ္သည္။ ဆရာေတြကလည္း ထိုအခ်ိန္ကို ပုံမွန္ေက်ာင္းတက္ခ်ိန္အလား ႐ိုးေနၾကၿပီ။ မနက္မိုးမလင္း မီ ၇ နာရီေက်ာင္းသို႔မေရာက္မီ မနက္ ၅ နာရီမွ ၆ နာရီေလာက္အထိ က်ဴရွင္တစ္ခု တက္ခဲ့ရေသးသည္။ က်ဴရွင္အၿပီး ေက်ာင္းသို႔ တန္းလာရသည္။ အကဲပိုေသာ မိဘေတြက ကားျဖင့္ ထမင္းေတြ မုန္႔ေတြလိုက္ေကၽြးသည္။ ေက်ာင္းေရာက္ေတာ့ ၇ နာရီမွ ၉ နာရီအခ်ိန္ကို စာေတြ လာ႐ြတ္ျပ၊ အလြတ္က်က္လာေသာ စာေတြေရးျပၾကရျပန္သည္။
၉ နာရီေက်ာင္းတက္ေတာ့လည္း ထုံးစံအတိုင္း တစ္ခ်ိန္ၿပီး တစ္ခ်ိန္ ဆရာေတြက ဝင္သြားသည္။ တတြတ္တြတ္႐ြတ္ၾက၊ နားေထာင္ၾကရ၊ ေအာ္ဆိုၾကရသည္။ ေန႔ခင္း ထမင္းစားဆင္းခ်ိန္ ၁၂ နာရီမွ ၁ နာရီကို ေက်ာင္းသားမ်ား ၁၅ မိနစ္ခန္႔သာ အားလပ္ခ်ိန္ရသည္။
ထိုအခ်ိန္ေလးအတြင္း အိမ္သာေျပးၾကရ၊ မုန္းစားတန္းေျပးၾကရ၊ အိမ္က ကားဆီေျပးၾကရ၊ မုန္႔စားတန္းတြင္ ေစာင့္ေနေသာ အထိန္းေတြ အေစာင့္ေတြဆီ ေျပးၿပီး ခြံ႕ေကၽြးတာ ေတြစားၾကရ သည္။ ၿပီးလၽွင္ အတန္းထဲသို႔ အေျပးေလးျပန္လာၾကရသည္။ အတန္းထဲေရာက္သည္ႏွင့္ အိပ္ငိုက္ကာ ေခါင္းေလးလႈပ္ျပေနသည့္ ဆရာေရွ႕တြင္ လက္ကေလးပိုက္ၿပီး စာေတြကို အလြတ္႐ြတ္ျပ ၾကရျပန္သည္။
၁ နာရီေက်ာင္းျပန္တက္ၿပီ။ တစ္ခ်ိန္ၿပီးတစ္ခ်ိန္ ဆရာေတြက ဝင္သင္ၾကျပန္သည္။ ဤသို႔ျဖင့္ ညေန ၃ နာရီခြဲ ေက်ာင္းဆင္းသြားသည္။ အျခားအတန္းေတြျပန္သြားသည္။ ထိုအေရးႀကီးသည္ဆိုေသာ အတန္း၊ ေအာင္ခ်က္ညံ့မည္ကို ေၾကာက္ေသာအတန္း၊ ေအာင္ခ်က္ျဖင့္ အရွိန္အဝါကို မထိန္းႏိုင္လၽွင္ သိကၡာက်မည္ထင္ေသာ အတန္းေတြက ဆက္ရွိေနေသးသည္။ အိမ္သာေျပးခ်ိန္ ေခတၱေပးၿပီး စာေတြ ဆက္သင္ၾကျပန္သည္။
ဤသို႔ျဖင့္ ညေန ၆ နာရီေလာက္မွ အိမ္ျပန္ၾကရန္ ေက်ာင္းလႊတ္သည္ဆိုေစ၊ ထိုေက်ာင္းသားမ်ား အိမ္မေရာက္ေသး။ တစ္လ ေသာင္းခ်ီေပးထားရသည့္ က်ဴရွင္အိမ္သို႔ေျပးၿပီး ည ၈ နာရီေလာက္ အထိ ဝဋ္ခံၾကရေသးသည္။ က်ဴရွင္ကလည္း ေက်ာင္းကသင္လိုက္ သည့္စာေတြကို အလြတ္႐ြတ္ျပ၊ အလြတ္ခ်ေရး၊ ေအာင္မွတ္ေတြေပး၊ မေရးႏိုင္သူ၊ တစ္ဆင့္ကူ၊ လက္ပူေတြတိုက္၊ ၾကားက ေက်ာင္းသားကေတာ့ ေမာဟိုက္ေနၿပီ။
ည ၉ နာရီေလာက္မွ အိမ္ျပန္ေရာက္၊ ေရမိုးခ်ိဳး၊ ထမင္းစား၊ ၿပီးေတာ့ အိမ္တြင္ အသင့္ေစာင့္ေနေသာ ဆရာမထံ စာေတြ၊ ႐ြတ္ျပ က်က္ျပရျပန္သည္။ မနက္ျဖန္မနက္ ေက်ာင္းတြင္ရင္ဆိုင္ႏိုင္ရန္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ေနၾကျခင္း ျဖစ္သည္။
ကၽြန္ေတာ္ေျပာေနသည့္ ဤျဖစ္စဥ္ကို နာမည္ႀကီးပါသည္ဆိုေသာ၊ ေအာင္ခ်က္ေကာင္းပါသည္ဆိုေသာ၊ ဤေက်ာင္းမွ မေနရလၽွင္ ေသမေလာက္ျဖစ္ေနေသာ ေက်ာင္းမ်ားထဲမွ ေက်ာင္းအခ်ိဳ႕ က်င့္သုံးေနၾကျခင္း ျဖစ္ပါသည္။
ဤစနစ္ကို မက်င့္သုံးေသာ နာမည္ႀကီးေက်ာင္းမ်ားလည္း ရွိပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္ အထက္ကေျပာခဲ့သလို ေက်ာင္းတြင္ အခ်ိန္ပို၊ အခ်ိန္တို၊ အခ်ိန္လိုမသင္ပါ။ ေက်ာင္းကို ပုံမွန္လာလည္း ရသည္၊ မလာလည္း ရသည္။ နာမည္ႀကီး က်ဴရွင္ေတြ၊ ေဘာ္ဒါေဆာင္ေတြမွာ ထိုကေလးေတြ ေရာက္ေကာင္း ေရာက္ေနႏိုင္သည္။ ကိစၥမရွိပါ။ ေက်ာင္းကိစၥကို ထိုေဘာ္ဒါေတြ၊ က်ဴရွင္ေတြက တာဝန္ယူသြားပါလိမ့္မည္။ သို႔ေသာ္ စာေမးပြဲေျဖေတာ့ ဤေက်ာင္းမွလာေျဖ၊ ေအာင္ခ်က္က ဤေက်ာင္းမွရသည္။ ဤသည္ကလည္း စနစ္တစ္ခုလို ျဖစ္ေနျပန္သည္။
ကၽြန္ေတာ္ အထက္ကေျပာခဲ့သည့္ အတန္းအစားႏွစ္မ်ိဳး၊ အသြင္ႏွစ္မ်ိဳးတြင္ အေနအထား မတူေသာ္လည္း တူညီခ်က္တစ္ခုတည္းသာ ရွိသည္။ ထိုအခ်က္မွာ Cramming လုပ္ျခင္း ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းသား၏ ဦးေႏွာက္အတြင္းသို႔ လူသားလိုမေတြး၊ စက္႐ုပ္လိုေတြးၿပီး စာေတြကို အတင္းသြပ္ေပးကာ ျပန္ထုတ္ေရးခိုင္းျခင္းေတြကေတာ့ တူမည္ထင္သည္။
ဤသည္ကိုပင္ ပညာေရးဟူ၍ သတ္မွတ္ေနၾကသည့္ ဆရာမ်ားႏွင့္ မိဘမ်ား၏လက္ထဲတြင္ ႀကီးျပင္းလာရေသာ ကေလးမ်ား၏ ဦးေႏွာက္ႏွင့္အေတြးက ပုံစံခြက္ထဲမွ မလိုင္တုံးေတြ ျဖစ္ေနသည္။
မၾကာမီက ႐ုပ္သံလိုင္းတစ္ခုတြင္ သူတို႔က ေတာ္သည္ဟုထင္ေသာ ကေလးမ်ားႏွင့္ အင္တာဗ်ဴးေတြ ထုတ္လႊင့္သည္ကို ၾကည့္လိုက္မိသည္။ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း ေအာင္ျမင္ေရး အတြက္ ဘုရားတြင္ ဆုေတာင္းပုံေတြ ျပသည္။
ကၽြန္ေတာ္လည္း ဗုဒၶဘာသာဝင္တစ္ေယာက္ ျဖစ္ပါသည္။ ဆုေတာင္းတိုင္း ေအာင္မည္ဆိုလၽွင္ စာသင္စရာလိုမည္ မထင္ပါ။ ေက်ာင္းတိုင္းတြင္ ဘုရားခန္းေကာင္းေကာင္းထားၿပီး ေန႔တိုင္း ဘုရားရွိခိုးခိုင္းေန႐ုံသာ ရွိေတာ့သည္။ ေက်ာင္းသား လူငယ္ေတြ အထင္မွားအျမင္မွားေစႏိုင္သည့္ ျပကြက္မ်ိဳးကို အသားေပး မျပသင့္ေၾကာင္း ေျပာလိုရင္းသာ ျဖစ္ပါသည္။
ေနာက္ၿပီး ေက်ာင္းသားတိုင္းကို ေမးလိုက္လၽွင္ ဆရာဝန္ျဖစ္ခ်င္ သည္ဆိုသည့္ အခ်က္ေတြက အားလုံး တူညီေနၾကသည္။ ဆရာဝန္ျဖစ္ခ်င္ေသာေၾကာင့္ ကေလးဘ၀ကို ေက်ာင္းေတြ၊ ဆရာေတြ လက္ထဲထည့္ကာ ေပ်ာ္႐ႊင္မႈေတြ ေပ်ာက္ေစသည္။ စာေတြကို မေနမနား က်က္ေစသည္။
ေပ်ာ္႐ႊင္စရာေကာင္းသည့္ ကေလးဘ၀ေပ်ာက္ဆုံးေစျခင္း၏ အမွန္တကယ္ ပန္းတိုင္သည္ ကေလးကိုယ္တိုင္က လိုလားစြာ ျဖစ္ခ်င္သည့္အတြက္ေၾကာင့္လား၊ မိဘေတြက ကိုယ္မျဖစ္ခဲ့သည္ကို ျဖစ္ေစရန္အတြက္ အတင္းအဓမၼလိုက္ၿပီး အေကာင္အထည္ေဖာ္ေပးေနရတာလား ျပန္စဥ္းစားသင့္ပါသည္။
သားသမီးေတြ၊ ေျမးျမစ္ေတြႏွင့္ ေရာေရာင္ၿပီး ေရာင္ေတာ္ျပန္ လႊတ္ရသည္ကို ပီတိျဖစ္ေနၾကသည့္ မိဘ အဖိုးအဖြားမ်ား၏ ဘ၀ကလည္း သနားစရာေကာင္း လွသည္။ ကိုယ့္သားသမီးႏွင့္အတူ ေ႐ြးခ်ယ္စရာမရွိသည့္ စေကာထဲတြင္ ဇီးျဖဴသီးအလွိမ့္ခံရသလို ေရာၿပီးအလွိမ့္ခံကာ ေက်ာင္းေရာဂါ မာန္ထျပေနၾကရသည့္ ဘ၀ေတြကလည္း စိတ္မခ်မ္းသာစရာ ေကာင္းလွသည္။
ဆရာဝန္တစ္ေယာက္ ျဖစ္ရန္ဆိုသည္မွာ ဂုဏ္ထူးေတြ အမ်ားႀကီးပါရမည္၊ အမွတ္ေတြ အမ်ားႀကီးရရန္ လိုသည္။ ဂုဏ္ထူးေတြ အမ်ားႀကီးရရန္၊ အမွတ္ေတြေကာင္းရန္ ေဆးေက်ာင္း တက္ခြင့္ရရန္ ေက်ာင္းေကာင္းေကာင္းသို႔ အလုအယက္ သူ႕ထက္ငါ ထားေနၾကသည္ဆိုသည့္ အေျဖကေတာ့ နိဂုံးဆြဲတတ္သူတိုင္း ရမည္ ထင္ပါသည္။ ပညာေရး၏ ပန္းတိုင္သည္ ဂုဏ္တု ဂုဏ္ၿပိဳင္၊ ပညာၿပိဳင္ၿပီး အမ်ားဆုံးႏွင့္ အေကာင္းဆုံးသို႔ တက္လွမ္းႏိုင္ရန္သာ ျဖစ္ေနသည္။
ၿမိဳ႕တစ္ၿမိဳ႕တြင္ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြ အမ်ားႀကီး ရွိႏိုင္ပါသည္။ ထိုေက်ာင္းမ်ားထဲတြင္ မိဘေတြကိုယ္တိုင္ ဂုဏ္ၿပိဳင္ကာ အေကာင္းဆုံးဟု ပံ့ပိုးေဖာ္က်ဴးထားေသာ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္း ေက်ာင္းလည္း ရွိႏိုင္ပါသည္။ ထိုသို႔ေဖာ္က်ဴးၿပီး ဂုဏ္ယူစရာမွတစ္ပါး အျခားမရွိေသာေၾကာင့္လည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါသည္။
အေျခခံပညာေက်ာင္းမ်ားႏွင့္အၿပိဳင္ အီလစ္ (Elite) တို႔ခ်ည္းစုေဝးႏိုင္သည့္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္း မေပၚထြန္းေသးသေ႐ြ႕ အစိုးရကဖြင့္လွစ္ထားသည့္ ထိုေက်ာင္းမ်ားတြင္ မိဘေတြၿပိဳင္၊ ေက်ာင္းသားေတြၿပိဳင္၊ ဆရာေတြၿပိဳင္ဆိုင္မႈသည္ ေၾကာက္စရာေကာင္းသည့္ အသြင္ျဖင့္ ရွိေနပါလိမ့္မည္။
ၿပိဳင္ဆိုင္မႈဆိုသည္မွာ ေကာင္းသည့္ေနရာတြင္ေကာင္းသလို မေကာင္းသည့္ေနရာတြင္ မေကာင္းႏိုင္ပါ။ ပုဂၢလိကပညာေရးကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ေပးသည့္ ႏိုင္ငံမ်ားတြင္ အစိုးရ ေက်ာင္းမ်ား၏ အခန္းက႑ကိုလည္း မပစ္ပယ္ထားေၾကာင္း သိသင့္ပါသည္။ ေငြေၾကး တတ္ႏိုင္သည္၊ သားသမီးေနာင္ေရးကို အမ်ားႀကီးစဥ္းစားသည္ ဆိုသူမ်ားအတြက္ အဆင့္တစ္ခု ရွိေနပါသည္။
ေငြေၾကးမတတ္ႏိုင္၊ သားသမီးမ်ား၏ပညာေရးကိုလည္း ျဖစ္ထြန္းေစခ်င္သည္ဆို ေသာသူမ်ားအတြက္လည္း အခြင့္အေရးေတြက အၿပိဳင္ရွိေနပါလိမ့္မည္။ ပညာေရးတြင္ အစိုးရတိုင္းက သူ႕နည္းသူ႕ဟန္မ်ားျဖင့္ တာဝန္ယူထားေသာ အပိုင္းမ်ားရွိတတ္သလို၊ တာဝန္မယူ လႊတ္ေပးထားေသာ အပိုင္းမ်ားလည္း ရွိပါသည္။ ႏိုင္ငံႏွင့္ လူမ်ိဳး အေျခအေနအရ အစိုးရတစ္ရပ္က ဥပေဒမ်ားျဖင့္ ျပ႒ာန္းရသည့္ အေပၚတြင္ မိဘႏွင့္ဆရာမ်ားက အေငၚတူးၿပီး သားသမီးမ်ားကို ကိုယ္လိုရာ ေဖာ္က်ဴးတတ္သည္လည္း ရွိႏိုင္ပါသည္။
ၾကက္တူေ႐ြးစာအံသလို စာေတြက်က္တတ္ၿပီး ေအာင္မွတ္ေတြ အမ်ားႀကီးရကာ ပညာေတြ တတ္သြားေသာ္လည္း ကိုယ္ပိုင္အေတြးအေခၚ ဆုံးျဖတ္ခ်က္မ်ားျဖင့္ လူ႕ေလာက အလယ္တြင္ မရပ္တည္ႏိုင္ေသာ သူမ်ိဳးေတြျဖစ္မည္ကိုေတာ့ စိုးရိမ္မိပါသည္။
ႏိုင္ငံေတာ္ အစိုးရက ပညာေရးကို တစ္သားတည္းျဖစ္ေစရန္ မည္မၽွႀကိဳးပမ္းေနသည္ဆိုေစ ေက်ာင္းမ်ားကို ဖ်က္စီးေနေသာ၊ ဆရာမ်ားကိုဖ်က္စီးေနေသာ ၊ ပညာေရးစနစ္ကို ေသြးကြဲေစရန္ ႀကံေဆာင္ေနၾကေသာ အၿမဳံစြဲေရာဂါရွင္ မိဘမ်ားကို ပေပ်ာက္ေစႏိုင္မည့္ စနစ္တစ္ခု မေဖာ္ေဆာင္ ႏိုင္သေ႐ြ႕ သန္႔စင္ေသာ ပညာေရးေလာကတြင္ အက်င့္ပ်က္ျခစားမႈမ်ား ဝမ္းနည္းဖြယ္ရာ ေတြ႕ျမင္ ေနရဦးမည္ ျဖစ္ပါသည္။
တင္ညြန္႔
( ေက်ာင္းေရာဂါ )
No comments:
Post a Comment
Note: Only a member of this blog may post a comment.